文：莊慧玲
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第28期寫作班的學員組合非常特別。最年輕的是小二生，她和讀國二、國三的哥哥、姊姊與爸爸、媽媽一同報名上課。還有曾出過二本學習工具書的日語講師，她想寫一本飲食文化書。
十五名學員學寫作，可是理解與程度差異很大。要怎麼設計課程，才能滿足所有人的需求呢?
時間有限，要先教最重要的核心。我觀察洪老師教的更少，但說明的更清楚。連續三個週五晚間上課，八歲的孩子認真參與，也能回答老師的提問，代表內容有趣，能吸引她持續專注。
進步的關鍵在於課後作業。想要精進寫作，你得親自寫，再經由老師具體說明要怎麼修改。老師會針對你的個別需求，客製化你的學習方案。
寫完二篇的學員們，在寫作群組熱情的分享自己的新發現。第一篇心得文釐清學習目標。第二篇藉由分享疫情改變自己的故事，讓我們更加理解彼此。
提出好問題，能拉近教與學的距離。課堂上，洪老師用提問方式，邀請學員分享觀察，練習說出自己的想法。透過課後文章的練習，學員也發現自己的不足，勇於請教，好奇怎麼做才能提升自己的寫作力。
昨晚下課前，洪老師問我，學會「精準寫作三部曲」後，對我有什麼幫助。雖然當下我沒辦法即時簡單說明，不過，其實這是我不斷會問自己的問題。因為不斷反思能幫助我更了解自己。
我分析與摘要這三次課程重點與學習心得，整理如下：
學會魚頭句，文章好讀易懂
洪老師告訴我們，用精簡的一句話貫穿重點，再展開成完整的內容。作者要先化繁為簡，找出想說的重點。接著再段段相扣的說明，讓讀者一眼理解。
我一直覺得魚頭句很難教，這次課程終於得到解方。洪老師說明的方式，是連小學生都能聽得懂、記得住。而我對樹狀圖的概念印象深刻，這是大自然界及人類熟悉的思維模式。
還有本期折解蘋果公司文案中魚頭句，很貼近國、高中生的世界。
簡單是透過減法思考，是下功夫有意識的訓練。
BBT是萬用思考流程
BBT是洪老師的獨門秘訣，他指出這是人與人之間，有效溝通和理解的方式。他提醒我們「要按潛藏的步驟，循序漸進」，不能省略或斷掉，否則讀者會不理解。並且要有「吸引人的矛盾挑戰」，才能讓你的文章故事不斷動起來。
BBT可以是一句話、文章的開頭的第一段、不破梗的電影梗概、一本書的文案，或是一頁的論文摘要。有BBT開場，快速帶領讀者進入你的文章世界。
學會BBT，會打開你的寫作思路。二位父親學員，都運用BBT寫出長篇文章，也初次寫出內心轉變的心路歷程，非常感人。
就連不太習慣表達的國二男生，也能用BBT架構短文。我則學到洪老師怎麼引導提問，讓孩子寫出更多細節、畫面與心情。
學會怎麼寫，就能想得更多、更深。
金字塔，讓思考看得見
《精準寫作》一書提到，金字塔結構有視覺化思考的效效果。圖形簡單好畫、方便討論，能快速聚焦。往上是抽象，向下則是具體，先上拉說重點，再往下說明細節。而且觀點不同，重點與細節都要跟著改變。
例如本期有位學員是珠寶電商，洪老師也提供顧問角度的專業建議。她的文章主題，原本是疫情中她自我學習，幫助經營公司。沒想到經過洪老師修改與提問，4.0版馬上加值升級，還變出二篇可再加寫的「感人的創業理念故事」、「疫情中怎麼重新盤點資源，找到新的生存之道」。
洪老師會透過作業，幫你找出更好的人生視角。濃縮你的人生故事，幾句話提供你新的思考方向。我覺得這才是課程的彩蛋與驚喜。
金字塔三重點，磨練完整思考與獨特觀點。
我回想，20期洪老師曾分享Jony Ive (曾任蘋果公司的首席設計長)的一段話「你必須反覆思考你想傳達的訊息，直到你找到前後呼應的部分，找到最精簡且準確的部分」。我認為洪老師的課程，能有效幫助大家，努力學會這個精神。
回答洪老師的問題，我的經驗是學會魚頭句、BBT與金字塔，持續練習就能精進自己。這套架構能幫助我們聚焦思緒、檢視與發現問題，學會獨立思考的能力。
