當你的文章多了之後，可能會想要作個分類。這時，你可以善用這裡所教你的方式，幫自己整理個漂亮的列表。
這裡我們示範的是，把「部落格入門」相關的文章，整理成一頁。之後，你就能用這一頁，連結到你部落格上的「頁籤」，並指定這頁的網址囉。
我先幫大家把文字跟連結都準備過來，讓大家複製貼上，能專心學習怎麼做好超連結。記得善用「子標題」功能，幫你的內容做好分類。
這個「子標題」功能，在長文分節的時候，特別好用。注意，「子標題」的上下空行數，是
「上二下一」，表達與前面的分隔，也暗示與下文的關係。
2021年8月1日 星期日
做出自己的文章列表，你也行！
這裡我們示範的是，把「部落格入門」相關的文章，整理成一頁。之後，你就能用這一頁，連結到你部落格上的「頁籤」，並指定這頁的網址囉。
我先幫大家把文字跟連結都準備過來，讓大家複製貼上，能專心學習怎麼做好超連結。記得善用「子標題」功能，幫你的內容做好分類。
這個「子標題」功能，在長文分節的時候，特別好用。注意，「子標題」的上下空行數，是
照著做，嵌入影片超容易！
作者：蔡依橙
有時候，我們想把 YouTube 上的影片，「嵌入」自己的網頁，然後加以解說。這個影片，可能是我們自己拍、自己上傳的，也可能是別人的優秀影片，都行。
想先跟你說的是，即使你在這邊嵌入的是別人的影片，我們所用的方法，是不會侵犯著作權的，因為到時讀者點擊，流量還是歸到原始影片，請放心。
到底怎麼做呢？首先，先選取並複製影片的標題，然後刪除最上方括號的那行，之後，游標就停在這裡。然後，點選工作列上「插入影片」的那個符號，選「YouTube」功能，然後「搜尋」頁籤，貼上標題後搜尋。在你想要的影片上，點兩下。
看到影片插入了，先別高興，目前還不行喔。為什麼呢？
請到右上方的眼睛圖示，按「預覽」，你會發現影片小小的。
這時請回到編輯介面，從「撰寫」模式，切到「HTML 檢視」模式，點一下右邊的「HTML 格式」，把程式碼整理一下，找到影片插入碼前面的 separator，改為 video，這樣就成功了。
試著用「預覽」再看一次，是不是成功了呢？
如果有問題的話，一樣歡迎舉手，我們會盡快請助教到您身邊解答您的問題。
最後，還是複習一下 CTA 的作法喔。一回生，二回熟。
這篇貼起來該長這樣
貼好一篇文章，比你想像的簡單！
作者：蔡依橙
一篇網路上的短文，基本構造就是，要有作者、要有圖片、要有文字。
作者的部分，一般建議放在圖片之前，因為圖片往往也是我們自己拍、自己做的簡報圖片，所以，在圖片前就宣告「以下都是我的作品」是不錯的作法。
圖片的話，就是照我們前面教的，任何的照片，都把他放進我們送給各位的 PowerPoint 檔案中，做亮度對比的調整，甚至加上適合的文字，並輸出。
這相當於用 PowerPoint 這個軟體，作了影像調整、文字排版、尺寸比例整理等功能，而且不用重新學不同的複雜軟體，用平常簡報就在用的，省一筆錢，也對 PowerPoint 更為熟悉，對日常簡報也有幫助。
文字部分，則因應網路時代，建議大約三行之後，也就是第四行開始，就要考慮換段，讓習慣快節奏閱讀的網路世代，不會因為不耐煩，或感到字多懼怕，而離開。
根據數位閱讀的人體工學，現在每段的開頭已經不特別空兩格了，而是直接開始。段落之間，則以一個空行直接隔開。
圖片的話，為了避免過於擁擠，讓讀者在閱讀時，能有足夠的悠閒感，仔細去體會圖片內容與意境，前後都要各留兩行空行，不要緊貼文字，也不要只空一行，就是標準的上下都兩行。像是上面的圖片，就是如此。
如果讀者能夠讀到最後，表示他認同你的機會非常高，這時候，你請他做一件事，他真的照做的機會是最高的。於是我們要放個 CTA，全名 call-to-action。
實際的作法是，在最下面用簡單的文字做標語，然後在部落格處，用「子標題」「置中」，讓他變大變明顯，然後加上連結，就行。
而 CTA 的前後，也記得要放兩個空行喔！
本篇文範例
2021年6月20日 星期日
《風土創業學》有沒有一個夢想，值得你持續努力16年?
文：莊慧玲
花了2個週末，我終於讀完16萬字的《風土創業學》。
沒想到，內心第一個浮現的想法，是重新翻開《風土經濟學》、《走自己的路，做有故事的人》，特別是先前閱讀有感而劃線的地方。
我發現，書中有許多觀點是相互印證。
比如，要破突破困境，就要改變自己的心態、提升自己的能力。
16年前，作者遭遇工作上的挫敗，卻選擇逆向思考，踏上改變自己的旅程，不但創造更美好的人生風景，也重新定義自己的人生價值。
那我們要如何擁有不易被模仿且別人拿不走的獨特能力呢?我在《風土創業學》找到思考的方向與答案。
第一，探索自己，思考人生的使命與意義。
作者強調:「找到你的價值，不斷溝通你的價值，努力創造你的價值」。我也認為，價值主張要與個人特質結合。
例如我喜歡與人深度交流，當我解決困難的任務，達成主管的期望並幫助別人，創造只有我才能賦予的價值，讓我有成就感，建立更多人脈。
第二，創新是有脈絡與方法的。
身為有影響力的創意工作者，作者長期深入台灣各地田野，重視人文風土，能整合多元並跨域溝通。
他將深刻的觀察與自身豐富的經驗，淬煉成16萬字的精華，並在新書《風土創業學》中，不藏私公開他的方法論，教讀者思考如何把「憂點」變「優點」。
作者提出「SMART創新5力」，教你如何磨練自己的做事風格：故事力(帶路人)連結情感、感受力(旅人思維的同理心)、美學力(詮釋觀點與表達想法的溝通力，引發對象好奇及親近)、再生力(轉換視角，應變調整)、以及設計力(體驗互動、整合)。
我們要追求的是內在的創新：勇於提問、勤於觀察，鍛練獨立思考與優化流程的能力，能溝通整合，拉入更多人協同合作。
例如，我會站在他人角度思考，了解對方的問題與需求，真誠有耐心的溝通，培養彼此默契。所以日後當我提出請求時，對方基於信任，願意給予正向的回饋。此外，我也善用雲端共享，資訊公開透明，更能簡化溝通流程。這些經驗都大幅提升我的溝通整合能力， 而不會被表面「不可能做到」所侷限，完成高難度的任務。
第三，建立並經營自己的商業模式。
作者強調，我們莫僅是「找一個糊口的工作」、「被動代工的心態」。
書中有很多將農產品變成「生活美學產品」的成功案例，都是必須連結人味、在地化及生活日常。
應用在個人，就是提升服務品質、創造個人品牌及好口碑，然後要向老闆證明你「貴但值得」。
例如，最近因為部門人力有限，我接了很多不熟悉的任務。但是我需要大量時間心力整合零碎片段的資訊，所以我會適時地向上溝通，說服主管我希望專注在少數重要的任務。因為我已經建立自己的行事風格，所以在職場上能有表達自己的意見及發揮所長的空間。
這是一本很特別的書。結合豐厚人文社會素養、長期自主商業經營及不斷研發自己的創新思維，推薦給每個想活出精采人生的你。
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最新消息
2021年6月5日 星期六
用腦防疫，閱讀《風土創業學》，解壓縮你的創新思維
文：莊慧玲
三級防疫的第3週，等候多時的《風土創業學》終於到手。
1年前，因為洪震宇老師《精準寫作》一書，我有幸在澄意文創的實體課堂，向洪老師陸續學習寫作思考、溝通提問與故事表達等，讓我提升能力，勇於挑戰自己，並能真實應用在工作與生活。
這段時間，深刻體會老師寫《風土創業學》的用心與努力，所以我非常好奇與期待。本書雖厚，但文字簡潔，非常好讀。而洪老師的每一本著作，都非常耐讀，值得細細翻閱、從中思考與學習。
身為一位職場工作者及兩個孩子(小三、小班)的母親，我從書中得到什麼？為什麼在疫情按下暫停鍵的反轉時刻，我認為現在就是讀這本書最好的時機?
關鍵時刻，重新思考人生要事
書中第9章，洪老師提出獨創「價值主張敍述格式」，應用到個人，就是好好思考「我是誰？我想成為誰?」
以我自己為例，疫情就是強迫自己脫離舒適圈。一開始我也很慌亂，但和先生共同商量，兩人輪流在家上班，照顧孩子並維持生活基本開銷。因為孩子就是我們人生最重要的專案。
另外，我也指派任務給小三的哥哥，請他負責照顧小班的妹妹。現在，就是孩子學習分擔家務，精進家事能力的最好時期。同時，防疫不出門，我正好抽空審視家中每個角落，思考如何進一步捨棄不重要的物品，讓家中的空間更舒適。
先穩定內心及照顧家人，再來應變工作上的挑戰。
困境中不設限，活出更棒的自己
書中第3章，洪老師說明「5W1H」，簡單又有深度，比起同類書籍更實用好記。他也公開獨門的思考方法(就是那些神秘的三角型!)，幫助讀者洞察事物的本質，建立自己的思考模式。
危機就是轉機，我們此時更要思考心智與態度要如何轉型，即時應變?
例如現在各種會議與課程，全都被迫數位轉型。然而惟有真正重視「人性」，才能精準溝通。
這段期間，在工作上我主要都是以電子郵件溝通，每次寫信都會先想像看到對方的臉，要同理對方可能的感受，並要求自己要用簡單文字說明重點。
而「真誠有溫度」的溝通，就是我的獨特競爭力，幫助我逐一解鎖各種工作難題。因為我相信惟有誠心待人，才能串連大家共同合作，這也是《風土創業學》強調的「拉力思維」。
強化自己能力，更有機會幫助他人。
記取初衷，找回對生命的熱情
本書前言第一句話：「我們經常小看這座島嶼」，而「台灣宛如海上的喜馬拉雅山」，洪老師認為我們要用創新的流程思維「SMART創新5力」，重新定義自己的家鄉。而運用在個人，就是自我重組、企劃行動方案的能力。
疫情改變現狀，但我觀察住家附近的餐飲小吃，若能抓住顧客的需求，商機不減反增。尤其是小型的咖啡店、特色麵包店，更能增添人們生活中的幸福感。所以，我會善用外帶，用消費支持在地小店家，彼此傳遞溫暖的善意，疫情雖難，但我們不孤單。
本書最末一句話：「每一天，都是第一天」。
人活著就是要體驗「愛」：愛自己、愛家人、愛土地。但是，要如何打破外在限制，實現心中真正的夢想，創造更有價值的人生，《風土創業學》教你挖掘生命的亮點。
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2021年3月14日 星期日
活用寫作力，挑戰人生的無限可能
作者：莊慧玲
(7月21日編修)
曾經，我是工作與家庭兩頭燒的上班族媽媽。我必須準時下班接小孩，因為我重視家庭生活，可是工作太多做不完，還得將公事帶回家處理，也會擔心績效不好被裁員。
有時，我會羨慕工作能力強的同事。獲得主管倚重，還能配合加班，完成重要任務。
我也想透過工作証明自己能力。二年前開始，我閲讀很多工具書，但是無法大幅提高工作效能，知道但做不到。
直到我學習寫作，才徹底翻轉我在職埸上的劣勢。
過去九個月來，藉由一次次努力的寫稿，在老師的反饋指導下，扎實磨練下筆功夫，不只改寫大腦，甚至改變我的人生。
我很想幫助初學者，所以重回「精準寫作力」課堂。神奇的是，每堂「深夜燒腦」課，都再次將我的大腦燒得「清楚好用」，隔天更能高效工作。
到底學習寫作對職場工作有什麼幫助? 我觀察自己在思考、效率與心態等3個不同面向的成長。
清晰的思考，溝通更順暢
我每週都得寫一次公司高層主管會議的紀錄，而且被要求要當場完成。
起先我常聽不出議題的重點，開會前一晚就會焦慮不安。學習寫作後，我學會運用重點力，專注聆聽與會者的發言內容，並去掌握每個議題的原因及目標，然後記錄下要做的行動與期限。
這一次上課，我學會要「逼自己再加快」整理的速度。
每聽一個段落就反覆思考，這一段的重點是什麼。同時還要不停找出真正的核心重點。持續練習抓出重點，思考的速度會變快，腦袋也更淸楚。思路清晰，與人溝通更順暢。
若能快速掌握重點，就能駕馭更複雜的任務。
提昇效率，發展獨特性
以前我會倚賴別人告訴我要怎麼做，所以只能處理瑣碎的例行事務。學習寫作後，處理事情更快更週延，更有機會處理困難的任務。
而職場上的複雜的難題，很多都是沒有標準答案，只能靠自己摸索。
例如我最近同時接了二個棘手案件。一個是複雜的過去事件，但是沒有人說得清楚；另一個是困難的新目標，但是沒有人告訴你要如何開始，因此我擔心自己做不好，有很深的無助感。
這一次上課，我重新對「BBT」及「結構力」有更深的理解。
首先，「BBT」不只幫助寫作時敍事邏輯，更可破解現實生活中的難題。
針對複雜的案子，我用「BBT」重新思考如何行動：第一步，是誠心面對自己內心的障礙，不懂不代表不能，把不清楚的地方問清楚。第二步，依照時間順序，重新整理脈絡，運用「5W1H」，重新了解事實與每個角色說法。第三步，了解後續流程及準備資料，並按步就班處理。
再來，「結構力」幫助改變我的認知，站在上位者的角度思考。
針對困難的目標，我思考後發現到從頂層(理想)到基層(執行)的阻力，往往來自傳遞過程中，因為無法清楚描述需求。以致於部屬只接收到片段資訊，無法連結到組織的目標或背景。因為我對任務能深度思考，所以才能不害怕去「向上溝通」，並可以主動和主管確認真正的需求，發現更多創新的可能。
學會不被自己的恐懼限制，更能獨當一面解決難題，發揮影響力幫助團隊成員，提升自己在組織內的不可取代性。
此外，當你了解時間的價值，你會更想排除萬難，做自己喜歡的事。
改變心態，活出精采
我從來沒有想過下班後能抽出時間進修。每次「深夜寫作課」，我都必須請假提早回家，接回孩子並煮好晚餐後，再趕著來上課。起初也曾擔心老公臨時要加班沒人可以顧小孩，或是孩子生病需要照顧。而且上課時很耗能量，需要不停的動腦，並且認真參與討論。幸好後來都順利過關，我才能累積更深度的學習。
漸漸的，我習慣更靈活安排自己的時間，並懂得取捨。同時，在工作心態上也變得更主動積極，會想提出更好的做法。
我透過寫作磨練自己的韌性，並且跳脫原本的舒適圈，認識很多不同領域的專業人士，也讓我的人生更精采。
學習寫作可以訓練思考、提升效率並轉變心態，讓你增加更多競爭力，在職場上建立自己的風格特色。
最新消息
2020年11月16日 星期一
素養教育工作坊 X 洪門精準寫作
作者：莊慧玲
教養孩子的過程，父母也要自我學習
2019年1月，我報名了「素養教育工作坊」首航課程。因為我對蔡依橙校長的教養方式非常好奇，同時也想了解在素養課綱實施後，家長所能扮演的角色。
後來，在2020年6月至10月，我也陸續參與洪震宇老師「精作寫作」及首期「洪門私塾寫作」等課程。因為洪老師「簡潔有深度」的寫作方式非常吸引我，並且我也希望學會後能教孩子寫作。
我觀察蔡校長及洪老師，發現兩人有許多共同點。
他們都熱愛閱讀並能跨界學習，重視台灣的獨特價值，還有都親自陪伴小孩一同成長與學習。
對於所開設的課程，他們不但重視學員的需求、強調實作與輸出練習，而且還會不斷精進課程內容。
我覺得非常幸運，能有機會可以直接從他們身上學習。不但改變自己的思惟能力，同時也開創人生的更多可能。
更重要的是，我可以帶領孩子，一起成為更好的自己，這是親子間最美好價值。
最近，就讀小學3年級的兒子，開始上「電腦」課，並且也開始要寫「作文」。
其中有篇作文題目是「我最喜歡的動物」，所以我應用所學到的「素養策略」與「精準寫作」，引導孩子要如何「思考」及「表達」。
究竟我是如何整合「蔡依橙 X 洪震宇」的核心概念 ?
活用網路取得資訊，整理重點並構思文章脈絡
首先，請孩子上網查詢主題相關的資訊。
例如，他想要以「國王企鵝」做為主題，由他先自行Google動物的特色資料及影片介紹。接著我們一起討論如何篩選資訊，從中尋找可以寫進文章的元素。
其次，陪孩子思考「魔法金字塔」。
目的是要建立文章建構，思考3個寫作重點。舉例來說，這篇文章的3個主要重點分別是說明國王企鵝名字的由來、用孩子自己角度形容國王企鵝的外型與特色、還有企鵝爸爸辛苦孵蛋的過程等。
然後一段一個重點，確認孩子是否想清楚要寫什麼。
而且每一段都要連接主題，教孩子運用「我喜歡」、「我覺得」、「我觀察到」等，幫助孩子表達內心的看法。
最後，練習每段用「魚頭句」開頭。
所謂「魚頭句」，就是用一句話說明這個段落的重點。就像路標一樣，讓讀者清楚了解你想要說什麼，不會在文字森林裏迷路。
而且，有魚頭句做開頭，小作者也能接著好好說明，並思考每段的完整性。
這一篇作文，兒子總共寫了3次初稿筆記，最後才正式寫在稿紙上。
雖然整個過程，他不停要面對「媽媽/編輯」的提問，但是每次他從都答案中發現更好的思考角度，而且整篇文章幾乎都是他自主完成的。
所以當導師稱讚他文章寫得很好時，他非常開心又有自信。
在生活裏「從做中學」；要能有「自己的想法」
對我來說，素養就是不斷自我學習的能力。如果父母能陪同孩子學習技能或技術，例如廚事訓練、音樂或藝術、運動或科學實驗等，可引發孩子的興趣，陪伴孩子練功，並建立其成就感。
又比如説，帶孩子到菜市場觀察當季食材、了解父母的工作內容以及親子共讀等，都可以拓展孩子的生活視野。
無論是看書、看電影或是旅行遊玩，都可以和孩子研究討論有趣的主題，引導孩子「主動思考的能力」。
日本趨勢大師山口周在《成為新人類》提到，新時代需要能「發現與提出新問題」的人才，而不是尋找正確解答的能力。
我也期許自己，能陪著孩子一起深度思考，做一個對生活充滿好奇的探索者。
教孩子如何學習、思考與活用，並能清楚表達自己的想法，父母也可以是孩子學習素養的重要帶領者。
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